The financial literacy workshops were a new addition to this year's global service learning trip. These workshops provided an opportunity for the collaboration of ideas about the everyday use of money. During these workshops we were able to connect with employees at El Coco Loco and students in a new way by hearing about their own financial experiences and decisions. Our goal in facilitating the financial literacy workshops was to outline everyday financial decisions in such a way that promoted financial planning and awareness. We hoped these workshops would have a lasting influence on the community of Nicaragua. Our workshops were composed of two parts, a calendar game and a budgeting plan exercise. These two activities used simulations that reflected real life realities of everyday choices and their long term impacts.
Budgeting Plan Exercise:
The budgeting exercise focused on what expenses need to be accounted for when planning a monthly budget. During the budgeting activity, learners had to make decisions based on what they would have to pay for living with their family. They calculated an estimate of their expenses according to their cost of living while living at home with their parents and/or other family members. Once the budgets were completed, each learner calculated an amount that they would have to save each month under these circumstances. The learners were then given the opportunity to select a long-term goal, such as owning a home, car, or motorcycle. An example is, “If I save ________ each month, after ________ amount of time, I will be able to buy ________.” This helped the students learn that small monthly discretions can eventually help them reach long-term goals. |
Este año los talleres de responsabilidad económica constituyeron una nueva parte de nuestro proyecto Storytellers in Our Communities. Estos talleres ofrecieron la oportunidad de compartir ideas sobre el uso de dinero. Durante esta experiencia escuchamos las historias de los trabajadores de El Coco Loco y de los estudiantes en conexión con temas de responsabilidad económica. A través de estas conversaciones les conocimos de una manera más profunda. Nuestra meta para los talleres fue representar situaciones típicas en relación al conocimiento y entendimiento de las ventajas y desventajas de ahorrar y gastar dinero. Esperamos que el proyecto tenga un impacto sostenible en la comunidad de El Manzano Uno. Los talleros se organizaron en torno a dos actividades, la actividad de calendario y la actividad de presupuesto. Las dos actividades simbolizan escenarios de la vida real y los resultados a largo plazo de la toma de decisiones financieras.
La Actividad de Calendario
La actividad calendario fue desarrollada para mostrar los beneficios de ahorrar dinero y gastar dinero de forma inteligente. Esta actividad representó la vida real a través de las fechas en el calendario y las responsabilidades para las distintas fechas. Los aprendices en esta actividad eligieron una carrera y después ellos manejaron sus finanzas personales con sus propios salarios. Durante el juego había días para comprar bienes para el hogar como comestibles y bienes de lujo. Otras días los aprendices recibieron “cartas especiales” con situaciones que impactaron sus situaciones financieras. El equilibrio entre ingresos y gastos (anticipados o no anticipados) les dio idea a los aprendices sobre la responsabilidad económica, especialmente el valor de ahorrar dinero para el futuro. La Actividad de Presupuesto:
El ejercicio que planea el presupuesto se concentró en los gastos que deben ser considerados planeando un presupuesto mensual. Durante la actividad de presupuesto, los aprendices tuvieron que tomar decisiones basadas en lo que tendrían que pagar por vivir con su familia. Calcularon una estimación de sus gastos según su costo de vida viviendo en casa con sus padres y/o otros miembros de familia. Una vez que los presupuestos fueron completados, cada participante calculó una cantidad que tendrían que ahorrar cada mes en estas circunstancias. Se les dió entonces a los aprendices la oportunidad de seleccionar un objetivo a largo plazo, como la posesión de una casa, coche o motocicleta. Un ejemplo es, “Si ahorro ________cada mes, después de _________, seré capaz de comprar________”. Esto ayudó a los aprendices a interiorizar que las pequeñas discreciones mensuales les pueden ayudar finalmente a alcanzar objetivos a largo plazo |
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