Our purpose
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Nuestro propósito
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“Storytellers in our Communities” is a Global Service Learning project that Providence College has developed in collaboration with the NGO Waves of Hope in El Manzano Uno, Nicaragua, and Providence local organizations. The course itself is not new this year. In fact, the partnership that PC has developed with Waves of Hope and El Coco Loco is one that encompasses years of continual growth and mutual learning.
Possibly the most beautiful thing about the cross-border collaboration that exists between our two institutions is that our work together is not limited to a single semester. It is an ongoing project. While many of the themes of the course remain the same this year: exploring identity and storytelling, there were also important differences. For example, the community in El Manzano expressed that there was a need for them to obtain financial management skills. They felt that it was something both important and lacking, and wanted our work to cater to their real needs. As a result, our class developed a financial literacy workshop that we facilitated for both adults and high schoolers. Another important adaptation made by our class attempted to address some of the more common difficulties that one often sees in any critical pedagogy. While in Nicaragua, our class focused on addressing the issue of an asymmetrical relationship of power and privilege that often accompanies a language barrier when students work with groups of different social locations. To address this inequity, the makeup of this year’s class was predominantly composed of Spanish-speakers. With eleven students and two faculty facilitators possessing close to full, native speaking proficiency, we saw a tremendous catalyst effect in the way in which we were able to become close to the high school students that we worked with. At the end of the week, one of the group’s biggest takeaways was the idea of “confianza,” the feeling of faith and trust that is necessary to build any relationship. We firmly believe that our collective ability to communicate with the students in their native language directly correlated to our ability to connect and work effectively with them so quickly. Upon our return to Providence, our group is partnering with 360 High School to continue exploring these pillars of storytelling and identity with high school youth across borders. Our hope is that as the years go by, our project with 360 High School becomes similar in continuity to the partnership we enjoy with Waves of Hope. 360 High School opened in fall of 2015 with a single class of ninth graders. This year, they opened their doors to another group of freshman, building their program to two grades and about 150 students. The mission statement of 360 High School is firmly rooted in democracy and focused on the agency and personal growth of each of their students. They are intensely focused on preparing them for successful careers and for attaining higher education. This means that they have a holistic, 360 degrees, all encompassing view of education: attempting to cultivate not just classroom takeaways but life skills. Our class hopes to build on this developmental framework by hosting workshops, like financial literacy, once a week for five weeks, which compliment the ideals that are already being introduced in the classroom on a daily basis. |
"Narradores en nuestras comunidades" es un proyecto de Aprendizaje Servicio Global que Providence College ha desarrollado en colaboración con las ONG Waves of Hope en El Manzano Uno, Nicaragua, y varias organizaciones locales en Providence, RI. El curso en sí no es nuevo este año. De hecho, la asociación que PC ha desarrollado con Olas de Esperanza y El Coco Loco abarca años de crecimiento continuo y aprendizaje mutuo. Posiblemente lo más hermoso de la colaboración transfronteriza que existe entre nuestras dos instituciones es que nuestro trabajo conjunto no se limita a un solo semestre. Es un proyecto en curso.
Mientras que muchos de los temas del curso siguen siendo los mismos de este año: la exploración de la identidad y la narración, también hubo diferencias importantes. Por ejemplo, la comunidad de El Manzano expresó que había una necesidad entre ellos de obtener habilidades de administración financiera. Ellos sintieron que era algo importante y de lo que carecían, y querían aprovechar nuestro trabajo para atender a sus necesidades reales. Como resultado, nuestra clase desarrolló un taller de educación financiera que facilitamos para adultos y estudiantes de secundaria. Otra adaptación importante hecha por nuestra clase trató de abordar algunos de los problemas más comunes que se ven a menudo en cualquier pedagogía crítica. Durante nuestra estancia en Nicaragua, nos centramos en abordar la cuestión de una relación asimétrica de poder y privilegio que a menudo acompaña a la barrera del idioma cuando los estudiantes trabajan con grupos de diferentes entornos sociales. Para hacer frente a esta desigualdad, la composición de la clase de este año se compone predominantemente de estudiantes de habla hispana o con un dominio cuasi-nativo de la lengua. Con estas habilidades lingüísticas el efecto catalizador ha sido supremo a la hora de conectar con los estudiantes de secundaria con quienes trabajamos. Al final de la semana, para los estudiantes de la comunidad el gran logro había sido desarrollar "confianza", el sentimiento de fe necesario la construcción de cualquier relación. Creemos firmemente que nuestra habilidad colectiva para comunicarnos con los estudiantes en su idioma nativo sin la mediación de traductores está directamente relacionada con la capacidad de conectar y trabajar eficazmente con ellos en tan breve espacio de tiempo. A nuestro regreso a Providence, nuestro grupo se ha asociado con la institución escolar 360 para continuar la exploración de estos pilares de la narración y la identidad con jóvenes de secundaria a través de las fronteras. Nuestra esperanza es que a medida que pasan los años, nuestro proyecto con 360 llegue a ser similar en continuidad a la colaboración que mantenemos con Olas de Esperanza. 360 abrió sus puertas en el otoño de 2015, con una sola clase de noveno grado. Este año, ha recibido a otro grupo de estudiantes de noveno grado y ha ampliado su oferta curricular a dos grados, contando con unos 150 estudiantes. La misión de 360 está firmemente arraigada en el aprendizaje democrático, la responsabilidad y el crecimiento personal de cada uno de sus estudiantes. Se centran intensamente en la consecución de una educación universitaria y la preparación para carreras exitosas. Esto significa que tienen un enfoque holístico, 360 grados, todo lo que abarca la vista de la educación: el intento de cultivar no sólo comida para llevar al aula, sino habilidades para desempeñarse en la vida. Nuestra clase espera construir en este marco de desarrollo talleres extracurriculares una vez a la semana durante cinco semanas, que complementarían los ideales que ya se están introduciendo a diario en las aulas de 360 |